IKT kan brukes som et hjelpemiddel i opplæringen til barn med lese - og skrivevansker. I tillegg kan det selvfølgelig også brukes til å forebygge problemene. Det finnes en rekke programmer som er til hjelp for elever som sliter med å skrive på et papir. I tillegg kan man også som lærer legge til rette for at elever som sliter skal få tilgang til data når oppgaver skal skrives. Her ser vi også at noen skoler står ulikt stilt når det gjelder tilgang til data. Enkelte skoler har 100% tilgang, mens andre igjen har en pc per 10 elev. I det siste tilfellet kan man jo stille seg spørsmål om de dårligst stilte skolene oppfyller kravet om tilpasset opplæring, samt også kravet om digital kompetanse som står i det nye kunnskapsløftet? Personlig mener jeg det kommer an på hvilken trinn man er på. Min erfaring er at det brukes mer data på ungdomstrinnet enn i barneskolen. Det vil si at hvis man har dårlig tilgang på data på ungdomstrinnet kan man ikke si at skolen oppfyller kravene.
Data kan også brukes på de lavere trinnene, og da som forebygging og avhjelping. Her finnes det enkelte programmer som kan være til hjelp (husker ikke i farten navnet på de ulike programmene). Dette er programmer der elevene selv kan se hvordan ordene og setningene settes sammen.
